Новости
В Хабаровском филиале состоялся круглый стол «Повышать квалификацию, чтобы побеждать: мотивация как драйвер следственного мастерства»
В рамках реализации программы повышения квалификации «Научные основы педагогической деятельности» Хабаровским филиалом Московской академии Следственного комитета имени А.Я. Сухарева организован и проведен дискуссионный круглый стол «Повышать квалификацию, чтобы побеждать: мотивация как драйвер следственного мастерства».
В мероприятии приняли участие представители Московской, Санкт-Петербургской и Луганской академий Следственного комитета, Екатеринбургского, Новосибирского и Хабаровского филиалов Московской академии Следственного комитета имени А.Я. Сухарева, объединенного Санкт-Петербургского и Луганского кадетских корпусов Следственного комитета Российской Федерации, Дальневосточного юридического института МВД России имени И.Ф. Шилова, Дальневосточного филиала Российского государственного университета правосудия имени В.М. Лебедева и др.
В круглом столе участвовали 36 человек, 22 из них имеют ученые степени, 2 – заслуженные юристы Российской Федерации, 2 – почетные сотрудники Следственного комитета Российской Федерации.
Все участники круглого стола были поделены на две дискуссионные площадки: «Мотивация к обучению: за и против», «Оценка знаний как способ повышения мотивации к обучению». Участники площадок, в свою очередь, разделились на Практиков и Скептиков, остальные выступали в роли Наблюдателей. Перед ними были поставлены вопросы, на которые требовалось аргументированно ответить. Затем приглашённые эксперты высказывали свое компетентное мнение по обсуждаемым проблемам. По каждому вопросу проводилось интерактивное голосование онлайн: за или против.
В качестве экспертов выступили директор Екатеринбургского филиала Н.Б. Вахмянина, директор Новосибирского филиала Н.А. Морозова, директор Хабаровского филиала И.С. Трубчик, заведующий кафедрой криминалистики Екатеринбургского филиала профессор В.Н. Карагодин.
В итоге участники круглого стола пришли к общему мнению. Так как обучение без мотивации часто приводит к формальному подходу к получению новых знаний и навыков, задача преподавателей – не только мотивировать слушателей к обучению, но и побудить их к самомотивации. Только постоянное повышение профессионального мастерства профессорско-преподавательского состава, использование различных мотивационных техник в преподавании поможет решить эту проблему.
